비교의 기준을 찾아서
제시문 (가)와 (나)에 나타난 책임의 주체를 비교하시오.
(가)는 행위의 결과를 예측하고 선택하는 개인에게 책임이 있다고 본다. 선택의 자유는 그에 따른 책임을 전제로 한다.
(나)는 기술이 작동하는 과정에 여러 사람이 관여한다는 점에 주목한다. 설계자와 사용자는 각자의 역할에 따라 책임을 나눈다.
비교 대상 → 책임의 주체 / 비교 기준 → 책임이 놓이는 방식
라이딧의 AI 이야기
선생님이 쌓은 기준을,
AI의 속도로.
수많은 입시문제와 첨삭, 수업의 기록.
그 안에 담긴 선생님의 기준으로
당신의 글을 더 단단하게.
첨삭의 근거는 교실에 있습니다.
책상 위의 문제지부터 빨간 펜으로 남긴 한 줄까지.
실제 수업에서 사람이 만든 자료가 라이딧의 바탕입니다.
제시문 (가)와 (나)에 나타난 책임의 주체를 비교하시오.
(가)는 행위의 결과를 예측하고 선택하는 개인에게 책임이 있다고 본다. 선택의 자유는 그에 따른 책임을 전제로 한다.
(나)는 기술이 작동하는 과정에 여러 사람이 관여한다는 점에 주목한다. 설계자와 사용자는 각자의 역할에 따라 책임을 나눈다.
비교 대상 → 책임의 주체 / 비교 기준 → 책임이 놓이는 방식
자료를 넣는 것만으로는
좋은 첨삭이 되지 않으니까.
현장 선생님들이 수개월 동안 직접 프롬프트를 입력하고, 결과를 읽고, 다시 고쳤습니다. 어떤 문장은 살리고 어떤 오류는 짚어야 하는지. 수업에서 해 오던 판단을 하나씩 구체적인 기준으로 옮겼습니다.
라이딧을 만든 선생님들선생님이 다듬는 첨삭 기준
입시문제, 학생 답안, 손으로 남긴 첨삭과 수업 자료를 모읍니다.
스캔 자료를 읽고, 논제·권장답안·수정 이유를 하나의 맥락으로 연결합니다.
수개월 동안 프롬프트를 입력하고 결과를 대조하며, 첨삭 기준을 조정합니다.
AI가 준비된 자료를 찾아 학생의 답안과 대조하고, 고칠 곳과 이유를 전달합니다.
AI는 준비된 자료와 학생의 글을 대조합니다.
생각은 살리고, 고칠 곳과 그 이유를 빠르게 짚어줍니다.
책임은 기술 자체가 아니라,
기술을 설계하고 사용하는
사람들에게 나뉜다.
확인할 기준 책임의 주체
(가)는 개인의 선택에 책임이 따른다고 본다.
(나)는 기술이 책임을 진다고설계자와 사용자에게 책임이 나뉜다고 본다.
책임의 주체를 다시 짚어주세요.
해설에서 책임을 나누는 주체는 ‘설계자와 사용자’입니다. 비교의 틀은 유지하고, 제시문을 잘못 읽은 부분만 바로잡았습니다.
제시문 해설과 대조고친 문장과 함께, 다음 글에도 쓸 수 있는 이유를 남깁니다.
좋은 자료에,
신중하게 선택한 AI를 더합니다.
라이딧은 Claude와 OpenAI의 API를 활용합니다. 모델의 언어 이해 능력 위에 선생님의 자료와 첨삭 기준을 더해, 학생의 글을 다듬는 데 집중합니다.
AI를 선택할 때 성능과 함께 제공사의 보안·데이터 처리 정책을 살핍니다.
기출·첨삭·해설을 판단의 근거로 삼고, 학생이 수정 이유를 이해할 수 있게 합니다.
글의 방향과 개성은 학생의 몫입니다. AI의 역할은 더 정확하게 표현하도록 돕는 것입니다.
라이딧은 실제 수업의 첨삭, 기출·모의 논제, 권장답안, 해설을 첨삭의 기준으로 삼습니다. 선생님들이 다듬은 지시와 대학별 기준을 바탕으로 학생의 답안을 자료와 대조한다는 점이 핵심입니다.
라이딧의 목적은 학생이 쓴 답안을 더 좋게 다듬는 것입니다. 생각과 논지는 학생의 것으로 남겨 두고, 근거가 부족한 부분이나 잘못 읽은 제시문을 짚습니다. 수정 문장을 제안할 때도 그 이유를 함께 설명합니다.
AI는 자료를 바탕으로 첨삭하더라도 문맥을 잘못 해석할 수 있습니다. 제안의 이유를 원문과 함께 확인하고, 판단이 어려운 부분은 선생님과 검토해 주세요. 첨삭 결과는 학습을 돕는 피드백이며 대학의 공식 채점 결과가 아닙니다.